ФОРУМ ДЕТСКОГО САДА № 301 г.ЧЕЛЯБИНСКА

ФОРУМ ДЕТСКОГО САДА № 301 г.ЧЕЛЯБИНСКА


Сегодня: 12.12.17 - 05:23
ФОРУМ ДЕТСКОГО САДА № 301 г.ЧЕЛЯБИНСКА -> Группа №5 "ПАРОВОЗИК"
Страницы:  1  2  3  4  5  ... 27
Автор Сообщение

марина Борисовна

Уважаемые родители!

В вашей группе проводится тестирование творческой одаренности
ТЕСТ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ П.ТОРРЕНСА

Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.

От способностей зависит скорость, глубина, легкость и прочность процесса овладения знаниями, умениями и навыками.


О результатах исследования Вы можете узнать на индивидуальной консультации.

Педагог - психолог Марина Борисовна
7. Отправлено: 17.02.13 - 13:00

Людмила Анатольевна

Добрый день, уважаемые родители. На этой недели мы работаем по теме "Защитники Отечества"
Вы можете:
1.оформить дома фотоальбом или газету "Мой папа (дед, дядя) служил в армии", "Мой папа (дед, дядя) военный
2. Прочитать и заучить с детьми А. Митяева "Наше оружие", " Почему армия всем родная"; И. Грошева "23 февраля"; л. Куликов "Сын лётчика".
3. прогуляться по парку Победы и обратить внимание на военную технику/RB]
8. Отправлено: 20.02.13 - 13:07

Людмила Анатольевна

С 18.03.2013 г. по 24.03.2013 г. реализуется тема: «Быть здоровыми хотим».
Программное содержание:
1.Становление устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения;
2.Формирование представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;
3.Развитие самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек;
4. Развитие умения элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание к взрослым в случае неважного самочувствия, недомогания;
5.Развитие умения избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.
6. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Дома с детьми вы можете:
- принять участие в изготовлении тематических альбомов, газет о здоровье (закаливание, спорт).
- прочитать сказку «Зарядка и простуда».
- посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам.
- знакомить ребенка с пословицами и поговорками о ЗОЖ.
- подготовить рисунки к участию в конкурсе «Мама, папа, я – здоровая семья».
- побеседовать с ребёнком о полезных и вредных продуктах
- разучить упражнения дыхательной гимнастики.
- побеседовать с ребёнком на темы: «Спортивные тренировки», «Что может случиться если…», «Как стать Геркулесом»;
- посетить с ребенком спортивные мероприятия в городе;
- побеседовать с детьми на тему «Где живут витамины».
Примите активное участие в реализации темы!!! Заранее благодарю. Людмила Анатольевна.
9. Отправлено: 18.03.13 - 12:23

Марина Борисовна

Уважаемые родители!
Для определения уровня развития творческого мышления (воображения, способности создавать оригинальные образы) в феврале - марте проводилась Методика «Дорисовывание фигур» (автор — Е. Торренс, модификация О.М. Дьяченко).
Креативность (или творческое воображение) имеет огромное значение не только для познавательного развития детей, но и для формирования их личности. Способность находить новые, нетрадиционные способы решения различных задач не всегда связаны с общими интеллектуальными способностями человека. В то же время творческие способности личности откладывают отпечаток и на уровень выполняемой деятельности, и на стиль общения с другими людьми, и на осознание своих достоинств и недостатков.
В результате подведения итогов было выделено три типа выполнения задания:

1 тип: дети фактически не принимают задачу: они или рисуют рядом с заданной фигуркой что-то своё, или дают беспредметные изображения («такой узор»). Иногда эти дети (для 1-2 фигурок) могут нарисовать предметный схематичный рисунок с использованием заданной фигурки. В этом случае рисунки, как правило, примитивные, шаблонные схемы.
Группа №5 – 5 / 29%

2 тип: дети дорисовывают большинство фигурок, однако все рисунки схематичные, без деталей. Всегда есть рисунки, повторяющиеся самим ребёнком или другими детьми группы.
Группа №5 – 11 / 65%

3 тип: дети дают схематичные, иногда детализированные, но, как правило, оригинальные рисунки (не повторяющиеся самим ребёнком или другими детьми группы). Предложенная для дорисовывания фигурка является обычно центральным элементом рисунка.
Группа №5 – 1 / 6%


Узнать как справился с заданием Ваш ребенок Вы можете у педагога – психолога детского сада.
О роли воображения в развитии ребенка и методах его формирования можно ознакомиться на форуме детского сада «Кабинет педагога – психолога».

педагог - психолог Марина Борисовна
10. Отправлено: 24.03.13 - 09:33

Людмила Анатольевна

На неделе с 25.03. по 31.03. 2013 г. мы реализуем тему: «Весна шагает по планете»
Программное содержание:
1.Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).
2.Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами, желание активно познавать и действовать с природными объектами.
3. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту. Дома рекомендуем провести следующую работу:
- побеседовать с детьми об изменениях, которые произошли в живой и неживой природе, в жизни людей, животных, птиц, насекомых с наступлением весны;
- рассматривать иллюстрации о весне и составлять по ним небольшие рассказы;
- выполнить творческую работу на тему "Весна пришла" (коллаж, аппликация, рисунок и т.п.);
- выучить стихотворение о весне, перелетных птицах;
- прослушать музыкальные произведения о весне.
Принимаем активное участие в реализации темы!!!
Людмила Анатольевна ,
11. Отправлено: 25.03.13 - 18:53

Людмила Анатольевна

С 01.04. по 07.04. мы работаем по теме: «Цирк»
Программное содержание:
1.Обогащение знаний детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев).
2.Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.
3.Расширение эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении.
Дома с детьми вы можете провести следующую работу:
организовать посещение цирка;
познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.;
обсудить атмосферу праздника, цирковые костюмы, декорации…
побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка;
организовать инсценировку знакомых сказок;
изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для сказок.
Надеюсь на тесное сотрудничество в реализации темы!!!

Людмила Анатольевна ,
12. Отправлено: 03.04.13 - 13:21
Страницы:  1  2  3  4  5  ... 27
Добавление сообщения
Имя и E-mail
Сообщение

Для вставки имени, кликните на точку рядом с ним.

Смайлики:

       

Защитный код: (введите цифры, которые на коричневом фоне)
   


Навигация
Быстрый переход по темам  

п»ї